Prácticas

Pruebe las siguientes prácticas con bebés y con niños pequeños y en edad preescolar. Descubra cómo los visitadores del hogar pueden implementar estas prácticas con las familias.

Bebés y niños pequeños¹

• Brinde oportunidades para que los niños exploren el uso de todos sus sentidos, anímelos a que reaccionen y se muevan (por ejemplo, coloque uno o dos juguetes coloridos al alcance del bebé durante el tiempo en la barriguita o invite a niños pequeños a degustar diferentes variedades de manzanas).
• Observe y escuche las pistas (por ejemplo, movimientos corporales, expresiones faciales, vocalizaciones, un niño que se acerca a usted) que reflejan lo que los niños pueden estar preguntándose, pensando o tratando de decirle. ¡Comparta el entusiasmo y la satisfacción de los niños!
• Proporcione un entorno y materiales que sean seguros para que los niños exploren y así usted pueda fomentar y celebrar la curiosidad del niño.
• Ofrézcales juguetes de composición abierta, como cajas y cubos, que puedan ser manipulados físicamente de diversas maneras.
• Deje que los niños pequeños hagan las cosas a su manera. Dejar que los niños intenten algo, fracasen y a veces se sientan un poco frustrados los ayuda a comprender que no importa intentar algo y que salga mal.
• Anime a los bebés y niños pequeños a participar en las rutinas tanto como sea posible (por ejemplo, que un niño levante las piernas cuando se le cambia el pañal o que se suba los pantalones).

Preescolares

• Muestre su satisfacción con los descubrimientos de los niños (por ejemplo, "Alicia, ¡qué piña de pino tan linda! Háblame del lugar donde la encontraste").
• Incentive la investigación haciendo preguntas abiertas, tales como:
  • "Me pregunto cómo habrá llegado ahí?".
  • "¿Qué pasaría si...?".
  • "¿Cómo podrías hacer eso?".
  • "¿Cómo podrías aprender más sobre...?".
• Brinde materiales y tiempo para que los niños sigan sus propios intereses, creen y exploren.
• Juegue juegos que se basen y amplíen la curiosidad de los niños, como "veo, veo" o la "bolsa misteriosa".²
• Cambie los planes si a los niños se les ocurre una idea o experiencia más interesante.³

Visitadores del hogar

Los visitadores del hogar pueden ayudar a los padres a identificar, adaptar y probar prácticas anteriores durante las visitas domiciliarias y las socializaciones grupales. Aquí encontrará más ideas.⁴

• Acompañe a los padres y observe lo que su hijo está haciendo y diciendo. Deles consejos sobre qué deben observar. Sugiera comentarios y preguntas que los padres pueden hacer que reflejen o amplíen lo que su hijo puede estar preguntándose, pensando o descubriendo. Intercambie ideas sobre lo que le interesa al niño. Por ejemplo, "¿Por qué cosas cree que siente curiosidad?" o "Me pregunto si está escuchando el crujido del papel, tratando de averiguar lo que hace que a veces cruja y que otras veces no haga ningún ruido. ¿Cree que podría estar buscando lo que provoca el crujido?
• Anime a los padres a aprender en familia acerca de las cosas que interesan a su hijo. Por ejemplo, use palabras o lenguaje de señas para describir los objetos, las personas, las acciones y los sentimientos en el mundo del niño. Aprendan juntos buscando un nuevo tema o descubriendo cómo funciona algo. Sugiera recursos que los padres y los niños puedan usar para encontrar más información (por ejemplo, biblioteca, museo, centro cultural, sitios de Internet apropiados si los padres tienen acceso a Internet).
• Anime a los padres a dejar que su hijo explore materiales de composición abierta. Haga una lluvia de ideas para determinar qué artículos del hogar podrían considerarse de composición abierta y utilizarse para la exploración y el descubrimiento.
• Hable con los padres acerca de cómo pueden cerciorarse de que su entorno familiar sea seguro para la exploración y cómo supervisar activamente a sus hijos en todo momento.

¹Centro Nacional de Recursos de Early Head Start, Hablemos de: Los enfoques de aprendizaje y su relación con la preparación con la escuela, parte 2 (Washington, DC: autor, 2012), https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/es/preparacion-escolar/articulo/hablemos-de-los-enfoques-del-aprendizaje-y-su-relacion-con-la-0.

² Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE. UU., Administración para Niños, Jóvenes y Familias, Oficina Nacional de Head Start, The Head Start guide to positive child outcomes: Strategies to support positive child outcomes (en inglés) [La guía de Head Start para los resultados positivos de los niños: estrategias para apoyar los resultados positivos del niño] (Washington, DC: autores, 2003), 98 (en inglés).

³Ibid.

⁴Centro Nacional de Recursos de Early Head Start (EHS NRC), OpenDoors Home Visitor's Handbook (en inglés) [Manual de OpenDoors para el visitador del hogar] (Washington, DC: HHS, ACF, OHS, EHS NRC, 2014), capítulo 10,1, Enfoques de aprendizaje, Consejos prácticos.

Última actualización: October 1, 2024