Observación
- Describa el entorno físico de esta actividad. ¿Quién participa? ¿Quién lidera la actividad? ¿Cuál parece ser el objetivo? ¿Qué les pide la maestra a los niños que hagan juntos? ¿Qué dice y hace para involucrar a cada niño en la actividad?
Implementación
- ¿Qué prácticas docentes utiliza la maestra para ayudar a los niños a entender que una cifra representa una cantidad? Revise las secciones "Saber" y "Hacer" para obtener ideas.
- ¿Qué materiales ha proporcionado el maestro para apoyar el aprendizaje de los niños sobre el conteo y la cardinalidad?
Reflexión
- ¿Cuáles son otras maneras en que el maestro puede involucrar a los niños en el desarrollo de su conocimientos matemáticos?
- ¿Cuáles son algunos de los materiales y actividades que los maestros pueden ofrecer a los niños para apoyarlos en su comprensión de los números, las cifras escritas, las cantidades y los conceptos como más de y menos de?