Observación
- Describa el entorno físico (p. ej., cómo se organiza el espacio, los juguetes y los materiales disponibles) de esta lección sobre conciencia fonológica dirigida por el maestro. ¿Dónde está situada la maestra? ¿Dónde están los niños? ¿Qué dice y hace la maestra para dar instrucciones para la actividad? ¿Cómo responden los niños? ¿Qué sucede cuando introduce la primera palabra y les pregunta a los niños el sonido de la letra con la que comienza? ¿Cómo responden los niños?
Implementación
- ¿Qué prácticas docentes utiliza la maestra? Revise las secciones "Saber" y "Hacer" para obtener ideas. ¿Estas prácticas son eficaces para ayudar a los niños a detectar los sonidos iniciales de las palabras?
- ¿Cómo responde la maestra a los niños cuyas respuestas no son correctas? ¿Cómo responde la maestra a los niños cuyas respuestas son correctas?
Reflexión
- ¿Cuáles son algunas otras maneras en que los maestros pueden introducir los sonidos de las palabras? ¿Cómo podría la maestra aprovechar esta lección?
- ¿Cómo se puede incorporar la conciencia fonológica a las rutinas y transiciones, como prepararse para salir al aire libre o lavarse las manos?