La cognición o desarrollo cognitivo abarca el razonamiento, la memoria, la resolución de problemas y las habilidades de razonamiento. Los niños pequeños usan estas habilidades para entender y organizar su mundo. Cuando los niños llegan a los años preescolares, sus habilidades cognitivas se han desarrollado tanto que pueden abordar el pensamiento matemático complejo y el razonamiento científico.

Los bebés y los niños pequeños juegan un papel activo en su propio desarrollo cognitivo, explorando y analizando el mundo que los rodea. A través de estas exploraciones y experimentos, y con el apoyo de padres, maestros y otros adultos, los bebés y niños pequeños empiezan a entender las relaciones matemáticas, espaciales y causales básicas. Cada vez más, los bebés y niños pequeños pueden confiar en su memoria en desarrollo para que los ayude a entender el mundo. Toda esta actividad en los primeros tres años establece las bases para las habilidades cognitivas más complejas que los niños desarrollarán cuando lleguen a la edad preescolar.

Para los niños en edad preescolar, el desarrollo cognitivo se presenta como dos dominios diferentes: el desarrollo de las matemáticas y el razonamiento científico. Esta separación destaca las capacidades cognitivas cada vez más complejas y más distintas de este grupo de edad. El desarrollo de las matemáticas en los niños en edad preescolar se refiere a la comprensión de números y cantidades, sus relaciones y operaciones, tales como lo que significa agregar y quitar. Las matemáticas también incluyen las figuras geométricas y su estructura, el razonamiento, la medición, la clasificación y los patrones.

El razonamiento científico es la capacidad emergente para desarrollar el conocimiento científico sobre el mundo natural y el mundo físico. Los niños empiezan a aprender habilidades y métodos científicos y continúan desarrollando destrezas de razonamiento y resolución de problemas. Para los preescolares, la investigación científica abarca hacer observaciones, anotarlas, hablar de ellas y analizarlas. La resolución de los problemas y el razonamiento se vuelven más complejos a medida que los preescolares adquieren nuevas habilidades para hacer preguntas y reunir información.

Para leer más acerca de este dominio, visite el Marco interactivo de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños.

El dominio de Cognición abarca los siguientes subdominios:

Bebés y niños pequeños

• Exploración y Descubrimiento
• Memoria
• Razonamiento y Resolución de Problemas
• Pensamiento Matemático Emergente
• Imitación y Representación Simbólica y el Juego

Preescolares

• Conteo y Cardinalidad
• Operaciones y Pensamiento Algebraico
• Medición
• Geometría y Sentido Espacial
• Investigación Científica
• Razonamiento y Resolución de Problemas

Prácticas docentes eficaces

Las prácticas docentes eficaces a continuación se agrupan en tres categorías: interacciones, entornos e individualización. Los subdominios proporcionan ejemplos de formas de apoyar las metas para los niños. Sin embargo, es probable que estas prácticas también apoyen metas para los niños en dominios y subdominios adicionales. Esta es la naturaleza de la enseñanza y el aprendizaje en los primeros años.

Visitadores del hogar

Las prácticas de enseñanza en las visitas del hogar son las maneras en que los visitadores trabajan con las familias para proporcionar las experiencias que apoyan el desarrollo y el aprendizaje de su niño, participan en interacciones receptivas y utilizan el hogar como entorno de aprendizaje. Los visitadores del hogar ayudan a:

• Facilitar las interacciones padres-hijos
• Involucrar a los padres en el desarrollo de sus hijos
• Alentar directamente a los padres a enseñar, hablar e interactuar con sus hijos de manera receptiva y cálida.
• Usar las actividades, rutinas y materiales familiares del hogar para aprender
• Colaborar con los padres para planificar actividades y experiencias

Los visitadores del hogar pueden considerar utilizar las prácticas de enseñanza del cuidado grupal en las secciones "Saber", "Hacer" y "Mejorar" durante las visitas domiciliarias y las socializaciones en grupo. Pueden participar con los padres para identificar, adaptar y usar estas prácticas o, cuando sea apropiado, modelar las prácticas.

Subdominios: Bebés y niños pequeños

Última actualización: September 30, 2024