Todos los programas deberán proveer servicios de educación temprana y desarrollo infantil de alta calidad, incluso a los niños con discapacidades, que promuevan el crecimiento cognitivo, social y emocional de los niños para su futuro éxito escolar. Un programa basado en el centro o de cuidado infantil familiar deberá incorporar interacciones receptivas y eficaces entre maestros y niños. Un programa basado en el hogar deberá promover relaciones seguras entre padres e hijos y ayudar a los padres a proporcionar experiencias de aprendizaje temprano de alta calidad. Todos los programas deberán implementar un currículo basado en las investigaciones, además de procedimientos para las pruebas diagnósticas y las evaluaciones funcionales que apoyen la individualización y el crecimiento en las áreas de desarrollo descritas en el Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños: Desde el nacimiento hasta los cinco años y apoyar la participación de la familia en el aprendizaje y el desarrollo de los niños. El programa deberá proporcionar experiencias de aprendizaje en lenguaje, lectoescritura, matemáticas, funcionamiento social y emocional, enfoques de aprendizaje, ciencias, destrezas físicas y artes creativas, que sean adecuadas al desarrollo cultural y lingüístico. Para prestar tales servicios de educación temprana y de desarrollo infantil de alta calidad, un programa basado en el centro o de cuidado infantil familiar deberá implementar, como mínimo, los elementos contenidos en §§1302.31 hasta 1302.34, inclusive, y un programa basado en el hogar deberá implementar, como mínimo, los elementos contenidos en §§1302.33 y 1302.35.