Revisión

Objetivos de aprendizaje: El currículo no especifica las metas de aprendizaje para el desarrollo y el aprendizaje de los niños. Los conceptos amplios de desarrollo infantil para niños desde el nacimiento hasta los 36 meses se introducen como parte de los folletos "¡Mírame crecer!". Cada folleto incluye tres indicadores de desarrollo en cada una de las siguientes áreas: Motor, Lenguaje, Pensar y Sentir. Sin embargo, estas no son metas específicas para el aprendizaje y el desarrollo de los niños. Por último, el currículo no ofrece orientación para involucrar a las familias en la identificación de metas individuales para el desarrollo y el aprendizaje de los niños.

Objetivos de aprendizaje: Baby TALK especifica metas medibles y apropiadas para el desarrollo y aprendizaje de los niños que se fomentan constantemente por las experiencias de aprendizaje. Los objetivos de aprendizaje se basan en el IELG, con uno o dos estándares específicos a los que se hace referencia dentro de las actividades mensuales. El currículo proporciona orientación sobre cómo involucrar a las familias en la identificación de metas individuales para el aprendizaje y desarrollo de su hijo. Evaluación y monitoreo de los recursos familiares incluye una sección para evaluar las necesidades de la familia de recursos relacionados con las inquietudes del desarrollo infantil. El formulario del Plan de servicio familiar individual de Baby TALK, proporcionado por el currículo, se usa para documentar las metas acordadas por el miembro del personal de apoyo de los padres y la familia, incluidas las metas relacionadas con el desarrollo infantil.

Metas de aprendizaje: Padres como maestros especifica metas medibles y apropiadas para el desarrollo del aprendizaje y el desarrollo de los niños que se fomentan constantemente por las experiencias de aprendizaje. Los "Gráficos de desarrollo infantil" identifican metas e hitos en cuatro dominios: Lenguaje, Cognitivo, Motor y Socioemocional, para niños de 3 a 4 años, de 4 a 5 años y de 5 a 6 años de edad. Los hitos se expresan desde la perspectiva del niño (p. ej., "Utilizo de cuatro a seis palabras en una oración") y se hace referencia en varios lugares a lo largo del currículo. Por ejemplo, "3 a 4 años: ¿Qué es especial acerca de esta edad?" proporciona más información sobre cada meta y cómo los padres pueden apoyar a sus hijos en esa área. Además, el recurso "Establecimiento de metas" proporciona orientación específica sobre cómo involucrar a las familias en la identificación de metas individuales para el aprendizaje y el desarrollo de sus hijos.

Metas de aprendizaje: Padres como maestros especifica metas medibles y apropiadas para el desarrollo del aprendizaje y el desarrollo de los niños que se fomentan constantemente por las experiencias de aprendizaje. Los "Gráficos del desarrollo infantil" identifican las metas para los niños en cuatro dominios (Lenguaje, Cognitivo, Motor, Socioemocional) cada ciertos meses desde el nacimiento hasta los 36 meses. Además, en el recurso "Establecimiento de metas", el currículo proporciona orientación específica sobre cómo involucrar a las familias en la identificación de metas individuales para el aprendizaje y el desarrollo de sus hijos.

Metas de aprendizaje: Cada actividad en los Grupos de aprendizaje incluye metas para el aprendizaje y el desarrollo de los niños. La mayoría de las metas son medibles y adecuadas para el desarrollo. Además, los Grupos de aprendizaje incluyen un conjunto de "objetivos de desarrollo" enumerados por diferentes "habilidades preacadémicas" (p. ej., Preparación socioemocional, Preparación para la lectura). Las actividades generalmente apoyan a los niños en el progreso hacia las metas, pero la conexión entre las actividades y los objetivos de desarrollo no siempre es clara. Además, el manual del currículo proporciona una lista de indicadores de desarrollo para algunos dominios (p. ej., Desarrollo del lenguaje), pero no hay una conexión explícita entre estos indicadores y las metas en los Grupos de aprendizaje. El currículo proporciona también estrategias para que los visitadores del hogar involucren a los padres en la identificación de metas individuales para el aprendizaje y el desarrollo de sus hijos.

Objetivos de aprendizaje: Cada actividad curricular incluye metas para facilitar el aprendizaje y el desarrollo de los niños y apoya a los niños en el progreso hacia las metas. Algunas metas de las actividades son demasiado amplias para ser observables (p. ej., "Preparar a los niños en la práctica de los deportes"), pero la mayoría de las actividades incluyen algunos comportamientos o habilidades observables. Además, el currículo ofrece indicadores de desarrollo basados en la edad (nacimiento–36 meses) en los "Gráficos de hitos del desarrollo infantil". Los hitos describen comportamientos y habilidades que los padres podrían observar en las siguientes áreas: Social y emocional; Idioma/comunicación; Cognitiva; y Física. Las experiencias de aprendizaje apoyan a los niños a alcanzar los hitos en todos los dominios, pero la conexión entre los indicadores del desarrollo y las actividades en otras secciones de los manuales no siempre está clara. El currículo proporciona también estrategias para que los visitadores del hogar involucren a los padres en la identificación de metas individuales para el aprendizaje y el desarrollo de sus hijos.