Revisión

Exploración activa: El currículo ofrece oportunidades para la exploración. El juego en interiores y al aire libre, las experiencias de movimiento y el desarrollo físico se integran en todo el currículo. Los volúmenes 1 y 2 incluyen orientación sobre cómo diseñar un entorno interior y exterior bien organizado y atractivo que apoya el desarrollo de los niños en todos los dominios.

Interacciones que amplían el aprendizaje de los niños: El Creative Curriculum® para el cuidado infantil familiar, 3a edición ofrece estrategias para apoyar a los proveedores en el desarrollo de relaciones positivas con los niños. Incorpora interacciones en rutinas y experiencias. Los materiales proporcionan sugerencias para preguntas e ideas para ampliar el aprendizaje de manera creativa. Volumen 2: Rutinas y experiencias incluye orientación sobre cómo seguir el ejemplo de los niños, responder a cada niño y extender el aprendizaje.

Individualización: El currículo proporciona orientación específica sobre cómo individualizar las experiencias y metas de aprendizaje. Los volúmenes 1–3 y las Tarjetas de enseñanza intencional proporcionan apoyo para la individualización durante todo el día. Muchos de los materiales curriculares ofrecen orientación sobre cómo evaluar las habilidades de desarrollo de los niños y proporcionar andamiajes a través del siguiente paso o hito del desarrollo de una manera flexible y receptiva. El color del currículo codifica las metas de aprendizaje e identifica los objetivos secuencialmente para cada dominio de aprendizaje. Proporciona orientación específica sobre cómo trabajar con niños que son DLL, niños de diversos orígenes y niños con discapacidades u otras necesidades especiales. El currículo también proporciona orientación sobre cómo la cultura puede influir en el desarrollo de los niños en una variedad de áreas. Mighty Minutes menciona ideas para individualizar actividades según la edad y la capacidad.

Exploración activa: El currículo proporciona algunos ejemplos para fomentar la exploración activa a lo largo del currículo (p. ej., Working Together; How Fast Can You?). No aborda el juego espontáneo ni el juego y el aprendizaje iniciados por los niños. Las actividades proporcionadas promueven sobre todo el desarrollo del lenguaje, el arte abierto y las experiencias sensoriales para todos los grupos de edades. En todo el currículo se incluye una lista de materiales de aprendizaje apropiados para el desarrollo que fomentan la exploración abierta y la investigación (p. ej., "Warm and Cold Water Play" enumera los coladores, cucharones, embudos, cuencos, cucharas plásticas de cocina, etc. en la unidad Awesome Opposites). Sin embargo, el currículo no ofrece orientación sobre seguridad en interiores y exteriores o sobre exploración física activa y promueve en gran medida actividades dirigidas por los adultos.

Interacciones que amplían el aprendizaje de los niños: El currículo ofrece algunos ejemplos para ampliar el aprendizaje de los niños. Awesome Opposites y Rockin' Rhymes incluyen actividades de extensión para que los niños dediquen tiempo a los antónimos y detecten las palabras que riman. Las unidades mensuales incluyen una página de "Agregar y mejorar" y un paquete de Letras y lectoescritura que apoyan la ampliación del aprendizaje. Las interacciones que amplían el aprendizaje de los niños se describen individualmente en las actividades dirigidas por los adultos en las unidades mensuales. Sin embargo, no se aborda el aprendizaje secuenciado.

Individualización: La Guía del usuario para el Currículo de educación de Gee Whiz 2019–2020, The Learning Environment y el Currículo de Gee Whiz y la página "Get Ready" al comienzo de las unidades mensuales ofrecen sugerencias para adaptar y modificar las actividades que se adapten a las necesidades de desarrollo de los niños. La Guía del usuario ofrece una visión general de la individualización del currículo mediante un enfoque de cinco pasos: Observar y registrar; reflexionar sobre la observación; planificar experiencias; hacer; reflexionar de nuevo. Si bien existen herramientas anecdóticas de observación y planificación para apoyar la observación y la reflexión, el currículo no ofrece orientación para determinar la capacidad de desarrollo de cada niño en las actividades dentro de las unidades mensuales (p. ej., Web de individualización; Plan de lecciones personalizadas/individualizadas). Además, el currículo no ofrece apoyos culturales o lingüísticos ni instrucción para interacciones individualizadas.