Criterio 3
Alcance y secuencia
El currículo incluye un alcance y una secuencia organizados del desarrollo para apoyar el aprendizaje de los niños. El alcance y la secuencia describen el enfoque del currículo y de qué manera los planes y los materiales apoyan a los niños en los diferentes niveles del desarrollo. El alcance se refiere a las áreas del desarrollo abordadas por el currículo. La secuencia incluye planes y materiales para experiencias de aprendizaje que se construyen progresivamente de menor a mayor complejidad, con el objetivo de apoyar a los niños a medida que avanzan a través de las progresiones del desarrollo. Un currículo rico en contenido garantiza que las secuencias de experiencias de aprendizaje incluyan múltiples oportunidades relacionadas para que los niños exploren un concepto o una habilidad con una profundidad cada vez mayor. Las secuencias de experiencias de aprendizaje deben ser flexibles para responder a los intereses, las fortalezas y las necesidades individuales de los niños.
Currículo
Revisión
El Creative Curriculum® para el cuidado infantil familiar, 3.ª edición
Revisión completa y valoracionesAlcance: El Creative Curriculum® para el cuidado infantil familiar, 3a edición identifica todas las áreas de desarrollo y aprendizaje: social y emocional, físico, lenguaje, cognitivo, lectoescritura, matemáticas, ciencia y tecnología, estudios sociales, artes y adquisición del idioma inglés. Integra dominios como se describe en Volumen 2: Rutinas y experiencias. Los Volúmenes 1–3 y las tarjetas de enseñanza intencionales muestran una secuencia de aprendizaje codificada por colores en todos los dominios e identifican claramente la secuencia y las expectativas para las etapas de desarrollo.
Secuencia: El currículo proporciona orientación sobre cómo apoyar a los niños a medida que avanzan a través de las progresiones del desarrollo. Muchos recursos ofrecen información y orientación sobre la evaluación de las capacidades de desarrollo de los niños y el andamiaje a través de los siguientes hitos de una manera flexible y receptiva (p. ej., Volumen 2: Rutinas y experiencias, Volumen 3: Objetivos para el desarrollo y el aprendizaje, Tarjetas de enseñanza intencional). También proporcionan evidencia de secuencia en todos los dominios del ELOF. Los objetivos de aprendizaje codificados por colores se identifican secuencialmente para cada dominio de aprendizaje. La superposición de las expectativas de edad permite la individualización y los niños con necesidades especiales.
El currículo de Gee Whiz para el cuidado infantil familiar
Revisión completa y valoracionesAlcance: El currículo de Gee Whiz para el cuidado infantil familiar reconoce todos los dominios del desarrollo como importantes para los niños. Identifica cada dominio en al menos una actividad por lección en las unidades mensuales. Los dominios incluyen lenguaje, lectoescritura, matemáticas, ciencias, lógica y razonamiento, enfoques de aprendizaje, estudios sociales, aprendizaje social y emocional, artes creativas y música, y desarrollo físico y salud. Sin embargo, el currículo solo proporciona alcance en las áreas de desarrollo del lenguaje, música y artes creativas, y desarrollo motor fino.
Secuencia: La Guía del usuario para el Currículo de Educación de Gee Whiz 2019–2020, The Learning Environment y el Currículo Gee Whiz, y la página "Get Ready" de las unidades mensuales animan a los proveedores a modificar las actividades para adaptarse a las necesidades de desarrollo de los niños. El currículo ofrece temas que promueven el aprendizaje de cada dominio específico y las secuencias de aprendizaje, pero dependen de los conocimientos y las habilidades del proveedor. La Hoja de planificación de lecciones personalizadas/individualizadas y la Web de individualización se pueden utilizar para desarrollar progresivamente las habilidades y conceptos de los niños a lo largo del tiempo. La Guía del usuario ofrece información sobre cómo trabajar con niños con discapacidades, retrasos o necesidades especiales y sobre la planificación individualizada de las lecciones. También ofrece información sobre cómo trabajar con niños que son linguística y culturalmente diversos. Sin embargo, las unidades mensuales contienen pocos ejemplos de trabajo con niños que son DLL y no hacen referencia al trabajo con niños de comunidades tribales.