Durante esta sesión, los participantes dan los primeros pasos para formular una declaración de visión colaborativa. El objetivo principal es crear una visión en común para incluir a los bebés y niños pequeños con discapacidades y sus familias; una visión que sea convincente para otros en su comunidad. Aunque lo ideal es formular esa visión con la colaboración de cada una de las partes interesadas más importantes, cada participante puede reflexionar y crear una visión para compartirla con su equipo cuando regrese a su programa. Sin embargo, para que la visión se implemente, debe tener la aceptación de la comunidad en general. Además, cuando se formule la visión, deben tenerse en cuenta las perspectivas de todas las partes interesadas más importantes: familias, intervención temprana, programas de cuidado y educación en la primera infancia y otros socios comunitarios clave.

Como moderador o formador, usted debe conocer a su audiencia. Tenga en cuenta la composición de esta y modifique las actividades de la sesión para satisfacer sus necesidades. Por ejemplo, si los equipos incluyen familias, cuidado y educación en la primera infancia, y proveedores de intervención temprana, los miembros del equipo tendrían que llevar su visión a sus respectivos sistemas y a otras familias para recopilar información y ganar aceptación. Si los participantes son personas de organizaciones y perspectivas diferentes, podrían generar planes y visiones individuales sobre cómo compartirán su visión con su programa o con otras familias para lograr apoyo. Si todos los participantes provienen del mismo programa, usted podría formar grupos para que haya diferentes perspectivas en actividades de grupos pequeños.

Incluso si todos los participantes provienen del mismo programa, deberán contar con la aprobación de las familias y el personal en todos los niveles de la organización, particularmente los órganos clave en la toma de decisiones (por ejemplo, un Consejo de políticas, un consejo de coordinación interinstitucional local o un consejo de planificación de cuidado infantil). Esta visión evolucionará a lo largo del proceso de formularla, compartirla y recabar apoyo desde diferentes perspectivas.

Reunión de seguimiento: El grupo formulará un borrador de la declaración de su visión, pero es posible que no tenga tiempo suficiente para finalizar una declaración de la visión completa. Los miembros del grupo deberán reunirse después de esta sesión para finalizar la redacción de la declaración de la visión y volver a presentarla ante el grupo más grande, como se mencionó anteriormente. Una vez aprobada, la visión se puede compartir con la comunidad de la primera infancia en general para buscar la aceptación.

Enfoque centrado en la persona primero y después en su discapacidad: En esta sesión, usted hablará sobre niños con discapacidades específicas, como el síndrome de Down, problemas de salud o autismo. Es importante que los participantes lo vean modelar el enfoque centrado en la persona primero y después en su discapacidad. Este enfoque significa que primero usted menciona al niño y luego hace alusión a la discapacidad. Por ejemplo: "un niño con discapacidad" o "Joey, que tiene parálisis cerebral".

A veces no nos damos cuenta y decimos algo como "un Down", y lo calificamos partiendo de su discapacidad. Sin embargo, referirse al niño como "un Down" o como "retrasado" es inaceptable. Estamos hablando de un niño o de un adulto, no de alguien identificado solo por su discapacidad. Consulte el Apéndice D de la "Guía del facilitador" para obtener más información.

Materiales para manualidades: Debe haber diferentes materiales para manualidades disponibles (p. ej., tijeras, cinta adhesiva, barras de pegamento, papel, marcadores, calcomanías, plastilina, purpurina, limpiapipas, acuarelas, etc.). Lo mejor es poner los materiales en recipientes que se puedan colocar frente a cada grupo al inicio de la actividad que harán para compartir su visión.

Última actualización: February 1, 2023