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Niños con discapacidades

Las habilidades, los conocimientos, las formaciones y las capacidades de los niños pequeños varían entre ellos. La enseñanza eficaz requiere una enseñanza individualizada y oportunidades de aprendizaje para todos los niños, además de participar y prosperar en los entornos de aprendizaje temprano. La instrucción individualizada de los niños que necesitan más apoyo ayuda a consolidar la enseñanza eficaz para los niños con discapacidades y otras necesidades especiales en todos los dominios del Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños. La utilización de las metas del Plan de Servicios Familiares Individualizados (IFSP, sigla en inglés) y del Programa de Educación Individualizada (IEP, sigla en inglés) es parte de una enseñanza eficaz e individualizada que crea entornos de inclusión para apoyar los resultados positivos de los niños.

Prevención de la suspensión y la expulsión

Encuentre orientación sobre prácticas eficaces y reglamentos que requieren que los programas limiten o prohíban al extremo la suspensión y expulsión de todos los niños inscritos.

Coaching basado en la práctica para apoyar la inclusión

Utilice el Coaching basado en la práctica (PBC, sigla en inglés) para garantizar la participación plena y eficaz de los niños con discapacidades o sospechas de retraso. Aprenda cómo los coaches pueden respaldar prácticas inclusivas específicas en su trabajo.

Seminarios web sobre La inclusión

En estos seminarios web, podrá explorar la inclusión, evaluación, pruebas diagnósticas y servicios para niños con discapacidades o sospechas de retrasos. Aprenda las buenas prácticas basadas en la evidencia que apoyan la individualización y las asociaciones con los padres.

Responder a las preocupaciones del desarrollo junto con las familias

Aprenda cómo involucrar a las familias cuando tienen preocupaciones de que un niño está en riesgo de una discapacidad o retraso en el desarrollo, comunicando los beneficios de las pruebas de detección sistemática y brindando apoyo cuando los niños necesitarán una evaluación adicional.

Transición a los 3 años

Los participantes exploran estrategias que los proveedores de servicios pueden usar para apoyar a las familias y asegurar transiciones fluidas entre los servicios para bebés y niños pequeños y los servicios preescolares.