Las habilidades, los conocimientos, las formaciones y las capacidades de los niños pequeños varían entre ellos. La enseñanza eficaz requiere una enseñanza individualizada y oportunidades de aprendizaje para todos los niños, además de participar y prosperar en los entornos de aprendizaje temprano. La instrucción individualizada de los niños que necesitan más apoyo ayuda a consolidar la enseñanza eficaz para los niños con discapacidades y otras necesidades especiales en todos los dominios del Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños. La utilización de las metas del Plan de Servicios Familiares Individualizados (IFSP, sigla en inglés) y del Programa de Educación Individualizada (IEP, sigla en inglés) es parte de una enseñanza eficaz e individualizada que crea entornos de inclusión para apoyar los resultados positivos de los niños.
Explore entornos e interacciones receptivos que apoyen a bebés y niños pequeños con discapacidades o posibles retrasos a medida que crecen y aprenden a través de los dominios del Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños (ELOF, sigla en inglés).
"Investigación sobre la marcha" es un pódcast que resume las últimas investigaciones y analiza las implicaciones y aplicaciones prácticas. Este episodio se centra en apoyar a niños pequeños con discapacidades o posibles retrasos.
Los niños con discapacidades o posibles retrasos son, ante todo, niños. Todos los niños necesitan interacciones y entornos individualizados, junto con una cultura en el programa que apoye sus diferencias naturales.
Aprenda maneras de apoyar a los niños pequeños con discapacidades identificadas o sospechas de retrasos a medida que adquieren habilidades de STEAM. Examine las prácticas de enseñanza eficaces para ayudarles a acceder y explorar los materiales y conceptos de STEAM.
En este seminario web podrá informarse sobre prácticas docentes basadas en la evidencia que apoyan el desarrollo y el aprendizaje de niños que tienen discapacidades o posibles retrasos.
Este capítulo se centra en cómo su programa hace pruebas diagnósticas a los niños con discapacidades o posibles retrasos.
En este capítulo se describe cómo ayudar a las familias y a sus hijos en un proceso de remisión que a menudo les resulta desconocido y puede incluso asustar.
La Guía de orientación para los coordinadores de servicios de discapacidades ayudará a los programas a fortalecer los enfoques coordinados para los niños con discapacidades y sus familias a través de la prestación de servicios y apoyo de calidad.
Esta viñeta proporciona orientación para apoyar a los niños que no califican para los servicios de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA, sigla en inglés).
Revise la información sobre las leyes y reglamentos relacionados con el apoyo a los niños que no califican para los servicios de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA, sigla en inglés).