El Marco PFCE (sigla en inglés) para los Sistemas de la primera infancia identifica a importantes impulsores de relaciones positivas y enfocadas en las metas en todo el campo de la primera infancia. Es importante integrar en todo el sistema la receptividad cultural y lingüística.
Recursos clave
- Serie Desarrollo de asociaciones: Compromiso de la familia y perspectivas culturales – Aplicación de actitudes basadas en las fortalezas
- Serie Desarrollo de asociaciones: Asociaciones con las familias de niños que aprenden en dos idiomas
- Evaluación del programa para niños que aprenden en dos idiomas (DLLPA): Guía del usuario
- Marco interactivo de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños: Desde el nacimiento hasta los cinco años
- ¡Haciendo que funcione! Implementación de experiencias de aprendizaje cultural en los entornos de aprendizaje temprano de indígenas americanos y de Alaska
- Relaciones positivas y enfocadas en las metas
Investigaciones
- Agosto, D., Shanahan, T. (2006). Desarrollo de la lectoescritura en estudiantes de un segundo idioma: Informe del Panel nacional de lectoescritura sobre niños y jóvenes de minoría lingüística (Developing Literacy in Second-Language Learners: Report of the National Literacy Panel on Language Minority Children and Youth). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
- DeHouwer, A. (2009). Adquisición bilingüe del primer idioma (Bilingual First Language Acquisition). Bristol: Multilingual Matters.
- Espinosa, L.M. (2008). Desafiando mitos comunes sobre los niños y jóvenes que aprenden inglés (Challenging Common Myths about Young English Language Learners). Nueva York: Fundación para los niños (en inglés).
- Rolstad, K., Mahoney, K. S., Vidrio, G. (2005). Sopesar las pruebas: Metanálisis de la educación bilingüe en Arizona (Weighing the Evidence: A Meta-analysis of Bilingual Education in Arizona). Revista bilingüe de investigación. 29. 43-67.
- Slavin, R. E., Cheung, A. (2005). Una síntesis de la investigación en el idioma de instrucción de la lectura para quienes aprenden inglés (A Synthesis of Research on Language of Reading Instruction for English Language Learners). Review of Educational Research, 75, 247–284.
Reglamentos
- Subparte A — Elegibilidad, reclutamiento, selección, matrícula y asistencia, propósito 45 CFR § 1302.10
- La enseñanza y el ambiente de aprendizaje, 45 CFR § 1302.31(a)(2)(iii)
- Pruebas diagnósticas/de cribado y evaluaciones funcionales de los niños, 45 CFR § 1302.33(c)(1)
- Educación en los programas basados en el hogar, 45 CFR § 1302.35(a)
- Subparte D — Servicios de salud del programa, Propósito, 45 CFR § 1302.40(a)
- Colaboración y comunicación con los padres, 45 CFR § 1302.41(a)
- Nutrición infantil, 45 CFR § 1302.44(a)(1)
- Salud mental y bienestar social y emocional infantil, 45 CFR § 1302.45(b)(2)
- Compromiso de la familia, 45 CFR § 1302.50(b)(2)
- Asociaciones con la comunidad y coordinación con otros programas de la primera infancia y educativos, 45 CFR § 1302.53 (a) (IV)
- Cualificaciones y requisitos de competencia del personal, 45 CFR § 1302.91(e)(ii)
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Resource Type: Artículo
National Centers: Participación de los padres, las familias y la comunidad
Última actualización: January 24, 2025