Descubra estrategias para crear una cultura de coaching y promover la participación del personal de educación. Explore consejos y estrategias que puede utilizar con los coaches.

Infórmese más sobre cómo la estructura de una comunidad virtual de práctica (CoP, sigla en inglés) ayudó a los participantes a descubrir los componentes clave necesarios para apoyar a una fuerza laboral diversa para la educación en la primera infancia.

Explore los beneficios de crear un repositorio de módulos de cursos diseñados para profesionales del aprendizaje temprano. Descubra las formas en que los administradores de sistemas de gestión del aprendizaje (LMS, sigla en inglés) estatales pueden contribuir a esta iniciativa.

Aprenda maneras en que el desarrollo profesional puede ayudar a desarrollar y ampliar la capacidad de los visitadores del hogar para trabajar con las familias y apoyar el desarrollo de sus hijos. Encuentre recursos para apoyar el desarrollo profesional continuo.

Explore el uso de estrategias de coaching para apoyar el uso de prácticas eficaces por parte de los docentes que reciben el asesoramiento. Escuche a un coach experto que comparte estrategias de coaching específicas y ofrece consejos sobre cuándo y cómo usarlas con el personal docente que recibe el asesoramiento.

El Portafolio de iPD apoya el desarrollo profesional continuo para el personal de Head Start y los entornos de cuidado infantil. Descubra los muchos beneficios que ofrece el iPD de forma gratuita.

Explore los componentes y el proceso de puesta en marcha de los grupos de El aprendizaje y la colaboración en equipo (TLC, sigla en inglés). Conozca las preguntas y desafíos comunes a los que se enfrentan los facilitadores de TLC. Descubra recursos para apoyarse como coach (video en inglés).

Infórmese sobre cómo usar los datos para destacar el progreso y los éxitos actuales del coaching. Explore las formas en que los datos pueden servir de guía para la planificación y la implementación del coaching basado en la práctica (PBC, sigla en inglés) para el próximo año.

Escuche a la Dra. Sherryl Scott Heller que habla acerca de cómo se puede utilizar la supervisión reflexiva para desarrollar la capacidad reflexiva para el personal docente, y a su vez mejorar la calidad y la práctica del programa.