Estos recursos ofrecen información y orientaciones sobre las necesidades de los niños que están adquiriendo dos o más idiomas al mismo tiempo o están aprendiendo un segundo idioma mientras desarrollan el primero. Además de niño que aprende en dos idiomas (DLL, sigla en inglés), otros términos que pueden usarse en los recursos cuando se refiere a estos niños pueden ser bilingüe, niño que aprende el idioma inglés (ELL, sigla en inglés), con dominio limitado del inglés (LEP, sigla en inglés), niño que aprende inglés y niños que hablan un idioma distinto al inglés (LOTE, sigla en inglés).
La Declaración de la política sobre el Apoyo al desarrollo de los niños que aprenden en dos idiomas en los programas de la primera infancia proporciona recomendaciones para programas de la primera infancia que promueven el desarrollo y aprendizaje de los niños pequeños que son DLL. También se apoyan las gestiones para revitalizar las lenguas dentro de los programas tribales de la primera infancia.
Encuentre recursos relacionados para la evaluación del programa DLL.
Explore las investigaciones en torno a las prácticas docentes eficaces que apoyan a los niños que aprenden en dos idiomas. Descubra estrategias de apoyo de planificación para el desarrollo temprano del lenguaje y la lectoescritura en todos los niños.
En este módulo, explore los cuatro componentes de un programa eficaz y el apoyo familiar de los niños que aprenden en dos idiomas.
Encuentre consideraciones y preguntas para hacer a los padres y a las familias acerca de las experiencias anteriores de sus hijos con el lenguaje. Explore lo que se puede aprender de las preguntas y por qué las respuestas importan.
Este recurso ofrece orientación secuenciada para que los programas los usen a medida que implementan las recomendaciones en Modelos del lenguaje en el salón de clases: Manual de implementación para los líderes (en inglés).
Utilice esta segunda de tres guías para ayudar al personal del programa a mejorar su apoyo intencional al idioma para los niños que aprenden en dos idiomas.
Explore esta primera de las tres guías diseñadas para apoyar a los líderes del programa. Descubra maneras de ayudar al personal del programa a reflexionar sobre su propia comprensión y creencias acerca de aprender y hablar más de un idioma.
En la tercera de las tres guías diseñadas para apoyar a los líderes del programa, aprenda maneras de mejorar el compromiso con las familias de niños que aprenden en dos idiomas en su programa.
Los líderes del programa pueden utilizar estas guías para desarrollar prácticas y sistemas para apoyar la participación plena y eficaz de los niños que aprenden en dos idiomas y sus familias.
Explore lo que dice la investigación sobre cómo los niños en edad preescolar desarrollan el lenguaje y procesan dos o más a la vez. Conozca estrategias y recursos para apoyar interacciones educativas de alta calidad.