¿Cuáles son los fundamentos de un salón de clases inclusivo?
Mujer: Durante la capacitación, intentamos ser muy proactivos y trabajamos para mejorar, junto con los maestros, el arreglo de los salones de clases para que sean inclusivos y para que cualquier niño reciba un servicio de alta calidad al ingresar a ellos. Al principio del año, somos muy proactivos con respecto al arreglo del salón de clases; algunos puntos que se encuentran en la base de la pirámide.
Cuando pensamos en la enseñanza, pensamos en una pirámide. En la parte inferior está la base, y realmente estamos viendo las relaciones y el entorno. Al principio y a lo largo del año, tratamos de hacer mucho hincapié en el fortalecimiento de esas áreas. Queremos configurar un entorno donde no pueden fracasar los niños, para que cualquier niño pueda ingresar al salón de clases. No es necesario que tengan muchas competencias en el idioma inglés. Al principio, no es necesario que sepan compartir o turnarse para tener resultados exitosos. Enseñaremos esas cuestiones luego. Seremos muy intencionales en el modo de educar a los niños en cómo estar en este entorno.
Los coordinadores de servicios para niños con discapacidades pueden ayudar a los educadores a diseñar el entorno del aula al comienzo del año escolar para que todos los niños tengan una experiencia exitosa (video en inglés).