(En inglés)
PInS: Incorrect Child Response – Error Correction
Teacher 1: Wait Jessica, let's try that again. You can say, "Anna, can I have a turn?"
Teacher 1: Wait Jessica, let's try that again. You can say, "Anna, can I have a turn?"
Child 2: You're done.
Teacher 2: Michael, Ask for your turn.
Child 2: You're done.
Teacher 2: Michael, Ask for your turn.
Teacher 3: The little animal.
Teacher 3: The little animal.
Child 4: [Inaudible]
Teacher 4: That's the shark, buddy. Everybody listen, check it out. Maxford is going to show us how to make the mouse. Are you ready? Knees down, thank you. Awesome. Arms next to your legs, please. There you go.
Child 4: [Inaudible]
Teacher 4: That's the shark buddy. Everybody listen, check it out. Maxford is going to show us how to make the mouse. Are you ready? Knees down, thank you. Awesome. Arms next to your legs, please. There you go.
CerrarCuando un niño responde a una indicación de instrucción, brinda información importante acerca de cómo está funcionando la enseñanza y la ayuda que recibe. Los niños pueden responder correctamente, incorrectamente o no responder en absoluto. Luego de una Secuencia de instrucción planificada, el tipo de comentarios que debe darse se basa en la respuesta del niño a las indicaciones.
Cuando un niño responde incorrectamente o no responde en absoluto, dele la oportunidad de volver a intentarlo, pero con más ayuda para que pueda responder correctamente. Esto se denomina corrección de errores. Sin estos comentarios amables y correctivos, el niño corre el riesgo de no progresar en habilidades críticas.
Vea estos ejemplos de corrección de errores luego de que un niño responda incorrectamente o no responda en absoluto (video en inglés).
- Clip 1. La niña agarra el rodillo en lugar de pedir permiso para usarlo. La educadora le pide que lo intente de nuevo, dándole ayuda verbal para que la niña la imite: "Anna, ¿puedo usar el rodillo?"
- Clip 2. El niño toma la escoba en lugar de pedir permiso. La educadora le pide al niño que lo intente de nuevo, dándole ayuda verbal para que imite: "¿Puedo usar la escoba?"
- Clip 3. La niña no responde cuando la maestra pregunta dónde está el animalito. La educadora señala el animal pequeño para mostrárselo a la niña.
- Clip 4. El niño hace la postura de tiburón en lugar de la postura de ratón. La educadora hace que el niño vuelva a intentarlo, ayudándolo físicamente a ponerse en la postura correcta.