Ejemplos de indicaciones

Una indicación es algo que un educador o miembro del personal de Head Start hace o dice para comenzar una Secuencia de instrucción planificada. La acción indica al niño que dé una respuesta específica basada en las metas u objetivos de aprendizaje de este. Estos videos muestran ejemplos de cómo los educadores usan las indicaciones (video en inglés).

• Clip 1. Indicación verbal: "Puedes escribir 'M' 'A' para Mariam". La educadora utiliza una instrucción para indicar al niño que escriba letras. En este caso, la meta actual del niño es escribir las dos primeras letras de su nombre.
• Clip 2. Indicación verbal: "¿Cómo se llama?" La educadora usa una pregunta para indicarle al niño que nombre a un compañero de clase. En este caso, la meta actual del niño es identificar una variedad de personas que conoce.
• Clip 3. Indicación verbal: "Lucas, puedes levantar la mano". La educadora utiliza una declaración para indicar al niño que levante la mano. En este caso, la meta actual del niño es participar en actividades grupales.
• Clip 4. Indicación verbal: "¿Cuál coincide?" La maestra usa una pregunta para indicarle al niño que encuentre la pieza adecuada del rompecabezas. En este caso, la meta actual del niño es hacer coincidir una variedad de imágenes.
• Clip 5. Indicación no verbal: Hacer sonar una campana indica a los niños que comiencen a hacer la transición a la siguiente actividad. Para esta actividad, la meta es que los niños comiencen y completen transiciones grupales de forma independiente.
• Clip 6. Indicación no verbal: "Myree, ¿quieres construir un castillo conmigo?" Una niña le indica a otra cómo unirse al juego al hacerle una pregunta. En este caso, la meta actual de Myree (la niña a la cual se le pregunta) es trabajar para poder unirse a otros en el juego.
• Clip 7. Indicación no verbal: "En tu hombro". La educadora indica a los niños que imiten acciones durante una canción. En este caso, la meta actual del niño es participar en actividades grupales.
• Clip 8. Indicación no verbal: La educadora trabaja con el niño para señalar cada letra de su nombre. Esto le indica al niño que identifique cada letra en voz alta. En este caso, la meta actual del niño es identificar cada letra de su nombre en voz alta.
• Clip 9. Indicación verbal: "Haejoo, pon el pequeño animal". La educadora le indica a la niña que identifique el concepto de "pequeño" mediante el uso de una dirección. En este caso, la meta actual de la niña es identificar los conceptos de tamaño "grande" y "pequeño".
• Clip 10. Indicación no verbal: La educadora le entrega a la niña el balde de plastilina que es difícil de abrir para indicarle que pida ayuda. En este caso, la meta actual de la niña es pedir ayuda cuando sea necesario.
• Clip 11. Indicación verbal: "¿Sobre qué estamos aprendiendo?" La educadora indica a los niños que respondan en voz alta sobre su actual tema de enfoque. En este caso, la meta es que los niños recuerden el actual tema de enfoque.
• Clip 12. Indicación verbal: "¿Cuántas galletas?" El educador utiliza una pregunta para indicarle a la niña que cuente el número de galletas que tiene en el plato. En este caso, la meta actual de la niña es contar con correspondencia uno a uno para los números del uno al 10.