(En inglés)
PInS: Positive Teacher Feedback
Teacher: That’s the little duck. Splash!
Teacher: That’s the little duck. Splash!
Teacher: O, that would work for a wheel! Very good!
Teacher: O, that would work for a wheel! Very good!
Teacher: Fantastic! Now you got a toy to play with the playdough.
Teacher: Fantastic! Now you got a toy to play with the playdough.
Teacher: You’re right, Hieko. You found your name and the number 9.
Teacher: You’re right, Hieko. You found your name and the number 9.
Teacher: High 5 dude! This one doesn’t match. You did it! See ya, good work. Take your briefcase.
Teacher: High 5 dude! This one doesn’t match. You did it! See ya, go to work. Take your briefcase.
Teacher: High 5! Nice work Amir.
Teacher: High 5! Nice work Amir.
Teacher: Grass does. That’s right! Nice work.
Teacher: Grass does. That’s right! Nice work.
Teacher: It’s crunchy! Did you make a crunchy noise, let me listen.
Teacher: It’s crunchy! Did you make a crunchy noise, let me listen.
Teacher: Great job counting, Mariam
Teacher: Great job counting, Mariam
Teacher: I like how my friends are thinking about how they’re going to share the dizzy disc. Can I get a high five Matilda. Good thinking!
Teacher: I like how my friends are thinking about how they’re going to share the dizzy disc. Can I get a high five Matilda. Good thinking!
CerrarHacer comentarios es el último paso en una Secuencia de instrucción planificada. Luego de que el educador o miembro del personal da una indicación, ofrece ayuda (si es necesario) y nota la respuesta correcta del niño, dicho adulto brinda un comentario positivo, específico de ese comportamiento. Estos videos muestran ejemplos de respuestas exitosas y comentarios positivos de los adultos que ofrecen ayuda. Las respuestas positivas dejan claro al niño que ha hecho algo bien, lo que aumenta la probabilidad de que el niño lo vuelva a hacer la próxima vez (video en inglés).
- Clip 1. "Ese es el patito. ¡Salpica!"
- Clip 2. "'¡O, eso funcionaría para una rueda! ¡Muy bien!"
- Clip 3. "¡Fantástico! Ahora tienes un juguete para jugar con la plastilina".
- Clip 4. "Tienes razón, Heiko. Encontraste tu nombre y el número 9".
- Clip 5. "Choca esos cinco, amigo. ¡Lo hiciste! Este no coincide. Nos vemos. ¡Buen trabajo!"
- Clip 6. "Choca esos cinco. ¡Buen trabajo, Amir!".
- Clip 7. "La hierba sí. ¡Choca esos cinco! ¡Así es! Bien hecho".
- Clip 8. La maestra le da una palmadita en la espalda al niño.
- Clip 9. La maestra expande y continúa la interacción positiva
- Clip 10. "Cuentas muy bien, Mariam".
- Clip 11. "Me gusta cómo mis amigos están pensando en cómo van a compartir el trompo".