Dominio: Desarrollo social y emocional
Subdominio: Relación con los adultos
Meta IT-SE 1. A través de relaciones seguras con adultos de confianza, el niño desarrolla expectativas de interacciones constantes y positivas.
Progresión en el desarrollo | Indicadores | |||
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Nacimiento hasta 9 meses | De 8 a 18 meses | De 16 a 36 meses | Antes de cumplir 36 meses | |
Interactúa de manera predecible con adultos con los que está familiarizado. Responde positivamente a los esfuerzos de los adultos con los que está familiarizado para ayudar en momentos de estrés. | Recurre a los adultos con los que está familiarizado en busca de motivación y apoyo emocional. Reacciona o puede afligirse cuando está separado de los adultos con los que está familiarizado. | Participa en interacciones positivas en una amplia variedad de situaciones con adultos con los que está familiarizado. Recurre o busca a los adultos con los que está familiarizado en busca de consuelo cuando está afligido o cansado. |
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Meta IT-SE 2. El niño utiliza las expectativas aprendidas a través de experiencias repetidas en relaciones primarias para forjar relaciones con otros adultos.
Progresión en el desarrollo | Indicadores | |||
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Nacimiento hasta 9 meses | De 8 a 18 meses | De 16 a 36 meses | Antes de cumplir 36 meses | |
Demuestra que reconoce a los adultos con los que está familiarizado girando la cabeza hacia una voz familiar, sonriendo, acercándose o calmándose cuando ese adulto lo carga. Puede que evite o se retraiga ante adultos desconocidos. | Se aproxima o permanece cerca de adultos con los que está familiarizado en busca de seguridad emocional cuando se acerca un adulto desconocido. Puede recurrir a adultos con los que está familiarizado para calibrar el nivel de confort con un adulto desconocido. | A menudo observa a distancia o espera que un adulto con el que está familiarizado le dé su confirmación antes de acercarse a alguien nuevo. Puede participar en interacciones positivas al conocer personas nuevas, como compartir un libro con un visitante. |
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Meta IT-SE 3. El niño aprende a usar a los adultos como un recurso para satisfacer las necesidades.
Progresión en el desarrollo | Indicadores | |||
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Nacimiento hasta 9 meses | De 8 a 18 meses | De 16 a 36 meses | Antes de cumplir 36 meses | |
Comunica sus necesidades a los adultos con los que está familiarizado usando diferentes comportamientos, por ejemplo, llorando, mirando, sonriendo, señalando, dejando caer, tratando de alcanzar o golpeando objetos. | Recurre o busca a los adultos con los que está familiarizado, tomándolos de la mano y llevándolos hacia donde está algo que el niño quiere o necesita. | Le pide ayuda o asistencia a un adulto con el que está familiarizado cuando se enfrenta a tareas o situaciones difíciles. |
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Subdominio: Relación con otros niños
Meta IT-SE 4. El niño muestra interés, interactúa y desarrolla relaciones personales con otros niños.
Progresión en el desarrollo | Indicadores | |||
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Nacimiento hasta 9 meses | De 8 a 18 meses | De 16 a 36 meses | Antes de cumplir 36 meses | |
Mira con atención, toca o explora la cara de otro niño. Demuestra que reconoce a los niños con los que está familiarizado a través de sus acciones o comportamientos, como sonriendo, tratando de alcanzarlo, tocando o haciendo sonidos dirigidos al niño. | Participa en interacciones recíprocas simples con otro niño. Interactúa con algunos niños de manera regular, sabe algunos de sus nombres, lo que les gusta y lo que no. | Busca a otros niños para la interacción social y puede iniciar el contacto y responder a los demás. Forja amistades y participa en juegos más elaborados con sus amigos. |
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Meta IT-SE 5. El niño imita y participa en el juego con otros niños.
Progresión en el desarrollo | Indicadores | |||
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Nacimiento hasta 9 meses | De 8 a 18 meses | De 16 a 36 meses | Antes de cumplir 36 meses | |
Responde a las acciones o sonidos de otro niño durante el juego con un juguete mirando atentamente, tocando al otro niño o tratando de alcanzar o de agarrar el juguete. | Participa en juegos de imitación simples, por ejemplo, haciendo sonidos similares o corriendo detrás de otro niño. Juega junto a otros niños con juguetes o materiales similares. | Se suma al juego con otros niños a veces turnándose o haciendo actividades conjuntas con un objetivo común, como construir estructuras de bloques con otros niños o simular comer juntos. |
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Subdominio: Funcionamiento emocional
Meta IT-SE 6. El niño aprende a expresar una gama de emociones.
Progresión en el desarrollo | Indicadores | |||
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Nacimiento hasta 9 meses | De 8 a 18 meses | De 16 a 36 meses | Antes de cumplir 36 meses | |
Expresa sentimientos de confort, incomodidad, disfrute, miedo, sorpresa, enojo o infelicidad llorando, sonriendo, riendo, o a través de expresiones faciales, movimientos corporales o gestos, a menudo para provocar una respuesta de un adulto con el que está familiarizado. | Expresa diferentes emociones y modifica su expresión según las reacciones de los adultos con los que está familiarizado, según las raíces culturales del niño. | Expresa una gama de emociones, como sorpresa, culpa, vergüenza u orgullo, según aumenta la conciencia del efecto que estas tienen en los demás. |
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Meta IT-SE 7. El niño reconoce e interpreta las emociones de los demás con el apoyo de los adultos con los que está familiarizado.
Progresión en el desarrollo | Indicadores | |||
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Nacimiento hasta 9 meses | De 8 a 18 meses | De 16 a 36 meses | Antes de cumplir 36 meses | |
Atiende con interés cuando otros demuestran que están felices, tristes o temerosos con expresiones faciales, voces o acciones. | Responde a las expresiones emocionales de los demás, a menudo compartiendo una reacción emocional, como sonriendo cuando un adulto sonríe o mostrando entusiasmo cuando otros niños están entusiasmados. | Demuestra comprensión de algunas expresiones emocionales de los demás, etiquetando emociones, haciendo preguntas sobre ellos o respondiendo en formas no verbales apropiadas. |
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Meta IT-SE 8. El niño expresa interés y preocupación por los demás.
Progresión en el desarrollo | Indicadores | |||
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Nacimiento hasta 9 meses | De 8 a 18 meses | De 16 a 36 meses | Antes de cumplir 36 meses | |
Puede llorar cuando otro niño llora. | Se ve triste o preocupado cuando otro niño está llorando o está molesto. Puede buscar la ayuda de un adulto u ofrecerle algo, como una manta, comida o un juguete de peluche. | Expresa empatía hacia otros niños o adultos que se han lastimado o que están llorando, mostrándose preocupado. Puede intentar consolarlos con palabras o acciones. |
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Meta IT-SE 9. El niño maneja las emociones con el apoyo de los adultos con los que está familiarizado.
Progresión en el desarrollo | Indicadores | |||
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Nacimiento hasta 9 meses | De 8 a 18 meses | De 16 a 36 meses | Antes de cumplir 36 meses | |
Calla o deja de llorar cuando lo cargan y lo mecen suavemente o cuando le habla un adulto con el que está familiarizado. | Recurre o busca consuelo cuando está afligido y acepta la confirmación de un adulto con el que está familiarizado o recurre a comportamientos para consolarse él mismo, como chuparse los dedos o el pulgar para calmarse cuando está molesto o en nuevas situaciones. | Demuestra una capacidad en desarrollo para afrontar el estrés o emociones fuertes mediante el uso de estrategias, como agarrar un juguete familiar o una manta o buscando contacto con un adulto con el que está familiarizado. |
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Subdominio: Sentido de identidad y pertenencia
Meta IT-SE 10. El niño demuestra conciencia sobre sí mismo y sobre cómo conectarse con los demás.
Progresión en el desarrollo | Indicadores | |||
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Nacimiento hasta 9 meses | De 8 a 18 meses | De 16 a 36 meses | Antes de cumplir 36 meses | |
Aprende acerca de sí mismo explorando las manos, los pies, el cuerpo y el movimiento. | Experimenta con el uso de manos y cuerpo, descubriendo nuevas capacidades, y cómo el movimiento y los gestos pueden utilizarse para relacionarse con los demás. | Demuestra conciencia sobre sus propios pensamientos, sentimientos y preferencias, así como sobre los de los demás. Utiliza diferentes palabras o señas para referirse a sí mismo y a los demás. |
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Meta IT-SE 11. El niño entiende algunas características de sí mismo y de otras personas.
Progresión en el desarrollo | Indicadores | |||
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Nacimiento hasta 9 meses | De 8 a 18 meses | De 16 a 36 meses | Antes de cumplir 36 meses | |
Escucha y responde quedándose callado, sonriendo o haciendo gorgoritos cuando alguien le dice su nombre o cuando se menciona en una conversación con un adulto con el que está familiarizado. | Responde mirando o viniendo cuando se le llama por su nombre. Presta atención cuando otros se percatan de lo que el niño es capaz de hacer. | Identifica similitudes y diferencias físicas evidentes entre sí mismo y los demás. Compara las características de sí mismo y de los demás. |
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Meta IT-SE 12. El niño demuestra confianza en sus propias habilidades a través de las relaciones con los demás.
Progresión en el desarrollo | Indicadores | |||
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Nacimiento hasta 9 meses | De 8 a 18 meses | De 16 a 36 meses | Antes de cumplir 36 meses | |
Participa en interacciones sociales recíprocas a través de expresiones faciales, sonidos, gestos y respondiendo a las acciones de los demás. | Expresa deseos y preferencias. Busca llamar la atención de un adulto sobre objetos de su interés o sobre nuevas habilidades físicas y atiende a las respuestas de un adulto. | Aporta sus propias ideas, destrezas y habilidades a las actividades y experiencias con adultos y con otros niños. Puede llamar la atención hacia nuevas destrezas y habilidades o trata de hacer las cosas por sí mismo, como ponerse su chaqueta o verter jugo de una jarra pequeña. |
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Meta IT-SE 13. El niño adquiere un sentido de pertenencia a través de las relaciones con los demás.
Progresión en el desarrollo | Indicadores | |||
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Nacimiento hasta 9 meses | De 8 a 18 meses | De 16 a 36 meses | Antes de cumplir 36 meses | |
Demuestra conocimiento de las rutinas familiares con su comportamiento, como abriendo la boca para comer o levantando los brazos para que lo carguen. | Prevé las rutinas o actividades con las que está familiarizado; por ejemplo, buscando los zapatos cuando es el momento de salir al aire libre o esperar a los padres cuando es hora de irse a casa. | Se refiere a experiencias personales o familiares y a acontecimientos que han sucedido en el pasado reciente, como cuando un abuelo vino de visita o cuando hubo una celebración familiar. |
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Última actualización: May 21, 2024